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高三家长七个误区

时间:2017-12-26    点击: 次    发布者:佚名 - 小 + 大

高三这样一个人生跨越的关键时期,请家长们检查一下,在陪伴孩子成长的过程中,你的心态是否从容?你是在享受这个过程,还是把陪伴孩子高三生活当作吃苦受罪?你是在帮助孩子建立自信,还是在打击孩子脆弱的自尊心?你是在给孩子的前进提供助力,还是在无形中帮倒忙?教育专家指导高三家长与孩子科学相处,陪伴孩子一同成长。

第1误区:过分关怀 过度体贴

【问题】一位家长说:女儿高三了,在女儿冲刺高考的这一年,作为母亲,我准备尽自己的全力为女儿服务。有时间我就研究食物营养,为女儿制定了“高三食谱”,并且亲手烹制每一道菜。在其他方面,诸如作息时间、学习计划等,我同样帮女儿料理得井井有条。然而,我的状态上来了,孩子的状态却越来越懒散,这让我怎么都理解不了。

【剖析】这位母亲犯了“过度关注”的错误。表面看,母亲为女儿做了很多,但是,做父母的只需要默默去做就够了。尤其是在高三期间,学习压力本来就大,情绪容易波动,母亲事无巨细的关怀反而会给孩子带来额外的负担。至于学习计划、作息时间等问题,更是孩子自己操作安排的事情,好心替代反而会让孩子丧失自主感和力量感,从而造成孩子行为上的懈怠。

【建议】高三家长只需默默地为孩子做好后勤工作,不要过多地解释表白,对孩子的关心适可而止,无需面面俱到,也没必要把过多的精力放在孩子身上,家长也需要适当放松自己,言传莫如身教。

第2误区:时刻监督 要求太严

【问题】一位高三考生说:让我意想不到的是,到了高三就像进了监狱,没有自由的时间,看会儿电视都成了奢侈。每天只要我一进家门,妈妈就发话了:“先洗手吃饭,吃完饭赶紧学习。”饭桌上,刚聊了几句学校的事情,爸爸就有点儿不耐烦了:“说那些有什么用?学习好才是真格的,别有事没事扯闲篇儿!抓紧时间学习!”本来,我决心高三这一年把所有的时间都用在学习上,可现在我不仅不能安心地学习,就连自己的心情也很难好起来。

【剖析】这个孩子的父母属于“控制型家长”,这种类型的家长爱包办一切,他们希望孩子把所有时间都用在学习上,不能有片刻放松。这样的控制行为往往会遭到孩子的强烈反抗,内向型的孩子表面不跟父母发生冲突,但学习效率不高,有时候会被动反抗,内心压抑;性格外向火爆的孩子可能会直接提出抗议,意见不合时,亲子大战就不可避免,结果往往是两败俱伤。

【建议】高三家长管理孩子需宽严有度,给孩子适当的自主权和自由空间,这对考生来说是最有益的帮助。求知是人的重要精神需求,但生活中如果只剩下求知这一件事情,那求知就会失去它精神享受的意义,同时造成超限逆反。人的需求是多方面的,休闲娱乐、人际交往、求知审美等等,片面强调课本学习,只能走向我们希望的反面。

第3误区:面子为重 望子成龙

【问题】一位高三考生说:我生活在一个高级知识分子家庭,父母都从重点大学毕业,父亲现在还是一位出色的领导。父母希望我至少也能上一个重点大学,这样才不至于太给他们丢脸。父母的人生经历给我带来很大压力。他们总是嫌我的学习成绩不够好,某个方面能力不够出色。有一次父亲生气,他指着我的鼻子,说了一句我一辈子都忘不了的话:“我怎么有你这么一个窝囊废儿子!”

【剖析】这些对孩子要求过高的家长属于“面子型家长”。这类家长对孩子持否定与排斥的态度,把自己的人生经历套用给孩子,为孩子制定不切实际的人生目标,过高的期望使孩子不堪重负;一味批评指责,甚至讽刺打击,这样做的结果是让孩子更加丧失信心,最后变成一个胆小自卑、唯唯诺诺的人。

【建议】聪明的家长会欣赏孩子的每一点微小的进步,即使在孩子成绩停滞不前甚至退步的时候,家长也会肯定孩子的努力过程和学习态度,鼓励和激发孩子的学习干劲儿。建议父母降低对孩子的期望值,严禁讽刺挖苦打击,多用积极正面的语言欣赏和鼓励孩子的进步和优点,给孩子加油打气,摇旗呐喊,让孩子在父母那里获得力量的源泉。

第4误区:盲目指导 乱开药方

【问题】一位高三考生说:上高三后,我第一次数学考试成绩有点下降,妈妈很着急,于是她给我报了一个数学补习班,每周补习两次。然而这个补习班并不适合我,我也不认为自己数学需要补习,每次去上补习班心里都很不情愿。一个月下来,我的数学成绩并没见提高,相反却渐渐地对数学产生了反感。

【剖析】作为家长,对自己孩子的各方面情况都要有一个客观的掌握,以避免在高三关键阶段给孩子盲目指导、乱开“药方”。孩子的成绩只代表了一个阶段的学习情况,并不能完全预示着其今后的发展。家长应该客观地分析孩子的现状,包括知识的和能力的。进入高三之后成绩出现了滑坡,家长就赶紧给孩子请家教、上辅导班,结果忽略了孩子的自主学习能力,占用孩子大量的自主学习时间,挫伤了孩子自主学习的积极性。

【建议】高三家长在指导孩子的时候,一定要讲求实际,对于有自主学习能力的孩子,要给他们更多自主学习的时间,不要以一时成绩的好坏来衡量是否需要补习;对于需要补习的孩子,也要分清楚适合补习的方式,有的孩子适合一对一补习,把这样的孩子扔到大班里补习不仅无效还耽误时间。另外,要征求孩子的意见,毕竟补习的是孩子。

第5误区:只重言传 忽视身教

【问题】一位家长说:进入高三以来,孩子因为压力很大,所以情绪很差,其实我的情绪比她还差。随着高三的到来,我好像得了焦虑症,心里总感觉隐隐的不安。虽然我在孩子面前表现得乐观、积极,经常鼓励孩子,好像很有信心的样子,但不知道孩子是否能感受到我内心的焦灼。

【剖析】许多高三的家长不管自己心里有多焦虑,可是绝不敢在孩子面前表现出来。但家长内心的压力谁来疏导?他们的心理谁来保健?家长一味关注孩子,却常常忽略自身的调整需求。试想:一个心情沉重的人何以给他人带来轻松?情绪上长期处于压抑焦虑状态,每天想得太多,加上外边的工作,心生焦虑就在所难免了。

【建议】都说身教胜于言传,孩子不只听家长怎么说,更深受家长一举一动的影响,家长的身体语言在无形中会传染给孩子。所以家长们首先要找到适合自己的减压方式,比如除了给孩子做好后勤工作外,多参加一些体育运动,还可以找朋友聊聊天、看看电影,这都是比较好的释放和调节方式。家长用自己的放松给孩子做出表率,相信孩子也会从容应考,这样,备战高考的过程也就成了亲子共同成长的过程。

第6误区:情绪不稳 唠叨不休

【问题】一位家长说:儿子学校搞了两次模拟考试,第一次模拟考试成绩还不错,可第二次却一落千丈。儿子的成绩大起大落,我的情绪也跟着动荡不安。我想不通,若是儿子真的在努力,怎么会倒退这么大呢?是心态问题,还是用功程度不够?另外,儿子总说我爱唠叨,让他心烦。其实我也不想唠叨,可是看到儿子的成绩总是大起大落,我实在忍不住要问问,帮他分析分析。

【剖析】这位母亲情绪总是随着孩子的成绩起伏不定,这属于“陀螺型家长”。这种类型的家长情绪不稳定,对孩子的状态缺少理性的分析,无论孩子回家和家长说什么事情,家长马上随着话题像“陀螺”一样旋转起来。为缓解这种情绪,父母往往采取唠唠叨叨的方式对孩子问这问那,不是指责埋怨就是千叮咛万嘱咐,结果更加剧了孩子的紧张不安和烦躁心理。

【建议】对于家长来说,在孩子遇到挫折的时候,需要的是心平气和,冷静从容。父母保持愉快的情绪、平和的心态,采用比较冷静客观的做法,才能客观地看待孩子的成绩起伏,有效地影响孩子的心态。在此前提之下,再建议孩子通过查看自己在各次模拟考试中的答题情况,认真总结问题出在哪里,是回归课本不够,还是粗心大意?是知识掌握不扎实,还是考试的心理因素影响等等,使孩子找到学习的最佳状态,从而顺利地度过高三。

第7误区:虚荣作祟 盲目攀比

【问题】一位高三考生说:高父母总喜欢拿我和别人进行比较。我有一个表姐和一个堂哥,表姐在国外发展得很好,堂哥就读于国内的某重点大学,爸爸妈妈就经常拿他们两个人的表现来“激励”我,这给备考中的我带来了不小的压力,我经常想象高考失利后父母哀怨的眼神,想象自己站在表姐和堂哥面前委琐自卑的形象,心情无比沮丧……

【剖析】家长们习惯了拿别人孩子的长处与自己孩子的短处做比较,以为这样才能找到差距,激发动力,促使孩子快速进步,殊不知自己已经在家庭教育上犯了大忌。在某种意义上,家长的攀比与其说是为了激发孩子的学习动力,不如说是为了满足家长自己的虚荣心,维护自己的面子,在与别人孩子的比较中争强好胜,寻求心理平衡。攀比的结果是孩子难以承受、家长身心疲惫,既不能给予孩子积极的引导,还会让孩子处在较多负面情绪笼罩的家庭环境之中,十分不利于备考。

【建议】家长要放弃攀比心理,首先应有意识地调整自己的心态,把孩子视为独立的个体,而不是自己的私有财产,更不是为自己获取荣誉,实现价值的工具;其次,要尊重孩子,承认孩子的个体差异,找到适合自己孩子的发展方向。再次,孩子能否成才不能仅用成绩高低、学校好坏、名利多少去衡量,而应该从长计议、全面发展。

当孩子在成长中出现不可避免而自身又难以解决的困难和问题时,家长应该给予积极的支持和帮助,用科学的方法激发孩子前进的动力,这样才会与孩子减少冲突、增加合力,才能少走弯路,消除盲目攀比带来的负面作用。

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